6.Artículo: ¿Cómo usar las TIC en Educación Infantil? Aproximación metodológica para la definición de estrategias didácticas enriquecidas con TIC

Hoy en día, el uso de las TIC abunda en los aulas de Educación Infantil. Por ello, la labor del profesor es planificar situaciones didácticas adecuadas a las capacidades de todos los alumnos, a las competencias, a la metodología y a las estrategias didácticas que le den consistencia y valor educativo.

Estas son las variables que fundamentarán nuestra decisión en torno a usar las TIC:

• La primera y fundamental variable se refiere a los alumnos. Tenemos que tener en cuenta las características, estilos de aprendizaje del alumnado, las capacidades de cada uno.
• En segundo lugar, tendremos en cuenta variables referidas al formato y tipo de formación que transmiten estos medios. 
• Aspectos comunicativos. Tiene que ver con la comunicación, al intercambio de elementos significativos y con ellos ideas, pensamientos, deseos.
• Por último, hay que tener en cuenta las funciones educativas. Es preciso delimitar para qué servirán estos medios en el contexto educativo, y asociarlo con determinadas estrategias didácticas.

Dependiendo de estas cuatro variables diseñamos situaciones didácticas enriquecidas con las TIC en educación infantil formulando antes una clasificación de recursos y servicios que nos sirvan de base.

Como no, la incorporación de las TIC en el ámbito educativo requiere repensar las nuevas necesidades de formación de alumnos e inevitablemente, asociadas a éstas, la de los docentes. Con la integración de las TIC en el ámbito educativo se pretende “desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos”.

Es importante poner el acento en la pedagogía, y más en concreto en la metodología, más que en la tecnología en la implantación de estas en el ámbito educativo. Una persona alfabetizada hoy en día no es sólo la que sabe leer y escribir, sino también la que tiene competencias instrumentales en informática y tecnologías en general.

En conclusión, es importante que tengamos en cuenta las capacidades y necesidades del alumnado a la hora de introducir las TIC. La innovación tecnológica no conlleva siempre la innovación pedagógica, ya que hay que saber usarlas correctamente para el ámbito educativo.